北京外國語大學留學項目理念：

為了使有志于出國讀書的學生能夠實現成功留學和留學成功的目標，北京外國大學留學項目根據中國學生普遍存在的英語語言綜合應用能力薄弱，自我管理能力、自我學習能力不強，對國外教育體制、學習方法不適應，創新思維能力欠缺、跨文化交流能力不行。針對性的開設了的培訓體系，以期全面提升學生的綜合素質。留學項目不僅大幅提升學生在國外大學所需的的語言和文化能力，同時能夠使的學生有能力在國外成功完成高等教育，并且成長成為社會精英所需要的文化積淀，自由思想，創新理念和實踐能力，

一、英語語言綜合能力應用提升：依托中國頂級英語教學師資、教學資源、學習環境，全方位提升學生的英語語言的應用能力，讓學生用英語的思維去學習、去思考、去研究。

二、加強學生自我管理能力、自我學習能力培養：

對于初次離開家庭的中國學生來說，自我管理以及獨立生活都十分困難。學生在北京外國語大學學習生活期間，提前適應大學的自我管理 ，一方面是鍛煉學生時間管理、自我規劃能力和自我控制能力，另一方面也是對學生獨立生活能力的鍛煉。

自我學習能力培養：國外大學教育中的學習能力，包括文獻資料的快速閱讀能力、在閱讀中提出問題的能力、獨立設計課題研究方案的能力、獨立完成學術報告的能力以及使用圖書館和網絡資源的能力等等。項目要求學生在“知識記憶”的同時能“主動地研究與思考”，能在學習的過程中不斷發現問題、提出問題并解決問題。

三、創新思維能力的培養:

中國學生自小受困于各類教育理論束縛，從高中開始，更是實行文理分科的教育，分科教育的影響還蔓延至初中和高等教育及工作就業，文科生及其缺乏自然科學知識和以數字邏輯思辨能力，動手能力差；理科學生意識僵化，缺乏必要的人文素質知識和技能。

西方教育要求學生不要盲目跟從權威或書本上的觀點，而是敢于質疑，敢于獨立思考。留學項目通過國外大學需要的創新思維能力來培養學生，并將批判性思維貫穿于課堂教學與課后作業當中，幫助學生能從不同的角度觀察分析問題，進而提出獨立的見解。

四、跨文化交流能力培養：

留學項目專門開設課程，讓學生了解西方文化、禮儀與風俗習慣，培養和提高跨文化溝通和學術交流能力。

五、海外大學、專業定向介紹：

給學生全方位的講解不同國家，不同大學，和不同專業的入學要求，為學生科學合理選擇適合自己的專業、國家。讓學生明明白白選擇適合自己的留學途徑。

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